本文摘要：今年山西省中等职业学校的招收任务是27万人，但截至到10月底，还有近4万人的缺口。

今年山西省中等职业学校的招收任务是27万人，但截至到10月底，还有近4万人的缺口。在太原市，一所涉农中等职业学校本月初的招收数量也表明，千人招收计划意味着已完成了三成。近年来，随着招收规模的不断扩大，中职学校招收无以的问题日益突显，怎样密码这难题？记者早已展开了专访。

传统观念附身 长期以来，不受传统观念影响，很多人都有重脑力劳动，重体力劳动,轻理论知识、重实践中技能的心理，指出劳心者治人，劳力者治于人.还有家长无法正确看待职业教育，仍期望通过上高中考大学，进而享有一份体面的工作。市教育局一位负责人说道，能在中考志愿中主动填写中职学校的学生还将近5%.可以说道，90%的中职学校学生是因为没别的路可选，才上中职的. 有些县区教育部门领导也指出，办成普通高中、考取大学才是硬指标，有的地方政府领导几乎用中考成绩取决于教育工作。由于了解不做到，职业教育办学中的艰难一直得到解决问题。

资金投入严重不足 这几年，中央财政增大了对职业教育的投放，但地方政府投资力度过于。比如，城市教育费可选的30%要用作职业教育，很多地方不实施。

还有一些县区的普通高中建设的很漂亮，但职业高中的校舍毕竟破破烂烂，进修实训设施条件很差，特别是在近几年，随着职业教育的人口老龄化，这种不适应环境更加相当严重。多达，目前，全省职业学校校皆建筑面积比全国平均水平较少5553平方米，教学仪器也高于全国平均水平。

教学质量不容乐观 一些中职学校的老师体现，学生上课不看黑板，不听得授课，还睡觉。由于多数学生入学时文化水平较为较低，中职教学不存在学生不懂学会、教师教教会管不住的问题。省教育厅涉及负责人回应，经常出现这样的现象，板子无法打在学生身上，应当想到教学质量的问题。一方面是现在的学生和上世纪80年代、90年代中专招生的学生较为，自学习惯和行为习惯差异相当大。

另一方面，不少职业学校没挣脱传统单一的课堂教学方式，有些技术和企业产品早就更新换代，老师却还在课堂上谈科学知识，与市场僵化。同时，学校缺少进修指导老师和进修实训条件，最重要的实践中课无法长时间展开。这也是毕业生质量不低，无法适应环境社会市场需求的原因之一。

专业设置待专责 中职学校还包括中专、职高、技校，目前，全省有中职学校600多所。但由于多年多头管理的体制，导致学校数量多、占地面积小、校皆学生数少，形不成规模，办学效益较低的现象，是全国范围内普遍存在的现象。另外，各县区对专业设置缺少专责协商，计算机、财经类等专业供大于求，低收入艰难，而煤化工、制造业、新型材料等专业则不适应需要。

要办报低收入教育 社会对技能人才的市场需求理所当然让职业教育显出更大的起到，但由于以上种种原因，职业教育缺乏理应的吸引力，使得招收可玩性增大。目前，山西省基本构建了中职教育与普通高中招收规模大体相当的目标，标志着山西省中职教育已转入一个新的发展阶段。今后，山西省中等职业教育的工作焦点将移往到提升办学质量上，解决问题大量初、高中毕业生低收入问题，把中职教育办报低收入教育。

省教育厅拒绝，各地要根据当地支柱产业的发展和经济结构的特点，还包括广大青年出外低收入创业对技能的拒绝，对本地区职业学校的专业展开科学合理规划，防止过多反复。同时，各地既要依赖政府，也要利用市场，想方设法减少进修实训设备投资，积极探索校企合作、牵头办学等模式，主动展开产教融合、工学融合、半工半读、顶岗进修等人才培养模式的改革，培育一线高素质人才。

解决问题中职教育的瓶颈问题并非一朝一夕，随着国家大力发展职业教育各项政策的实施，山西省职业教育也不会行经到又好又慢发展的快车道。

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